In der Schule Gebrüder-Asam-Mittelschule, gelegen in Maximilianstraße 21, 85051 Ingolstadt, stehen Bildung und Entwicklung im Mittelpunkt. Hier erhalten Schülerinnen und Schüler nicht nur eine akademische Ausbildung, sondern auch wertvolle soziale, emotionale und kulturelle Erfahrungen.
Gebrüder-Asam-Mittelschule in Ingolstadt bietet Schülerinnen und Schülern eine Vielzahl von Möglichkeiten zum Lernen, zur Kreativität und zur persönlichen Entwicklung. Durch ein breites Angebot an Fächern und Aktivitäten werden die individuellen Interessen und Talente der Schülerinnen und Schüler gefördert und sie werden auf ihre Zukunft vorbereitet.
In der Gemeinschaft von Gebrüder-Asam-Mittelschule an der Adresse Maximilianstraße 21, 85051 Ingolstadt wird Zusammenarbeit, Teamgeist und soziale Kompetenz großgeschrieben. Hier haben Kinder und Jugendliche die Chance, Freundschaften zu schließen, zu wachsen und sich zu entfalten, während sie von engagierten Lehrkräften und pädagogischem Personal unterstützt werden.
Die Schule Gebrüder-Asam-Mittelschule in Ingolstadt setzt sich aktiv für Vielfalt, Inklusion und Chancengleichheit ein. Sie bietet eine unterstützende Umgebung, in der alle Schülerinnen und Schüler unabhängig von ihrer Herkunft, ihrem Geschlecht, ihrer ethnischen Zugehörigkeit oder ihren Fähigkeiten gleiche Bildungschancen erhalten.
Durch Forschung, Innovation und gesellschaftliches Engagement trägt Gebrüder-Asam-Mittelschule an der Adresse Maximilianstraße 21, 85051 Ingolstadt zur Weiterentwicklung von Wissenschaft, Technologie, Kultur und Gesellschaft bei und bereitet die Schülerinnen und Schüler auf die Herausforderungen der Zukunft vor. Insgesamt ist Gebrüder-Asam-Mittelschule ein unverzichtbarer Teil der Bildungslandschaft und eine entscheidende Institution für die Bildung und Entwicklung junger Menschen.
Die Adresse von Gebrüder-Asam-Mittelschule wurde zuletzt am 11.11.2022 aktualisiert. Wenn die Adresse (Maximilianstraße 21, 85051 Ingolstadt) korrekt ist, können Sie die Aktualisierung für andere Benutzer bestätigen.
